No, la literatura ya no est\u00e1 en peligro, al menos en el Bachillerato espa\u00f1ol, la Literatura ha sido totalmente aniquilada, ha \u00a0dejado de existir como asignatura optativa y por tanto, como materia sobre la que verse la Selectividad. Me refiero a la asignatura de Literatura Universal, que era la \u00fanica en la que el profesor pod\u00eda dialogar con los alumnos sobre obras literarias como las de Shakespeare, Kafka, S\u00f3focles, Baudelaire, Poe\u2026 Es verdad que eran ya muy pocos los alumnos que eleg\u00edan esta asignatura, pero esta inmensa minor\u00eda justificaba que en los centros de ense\u00f1anza no se impartieran \u00fanicamente cursillos de capacitaci\u00f3n para la empresa de la vida, y que hubiera peque\u00f1as rendijas de reflexi\u00f3n y creatividad. Una hora de clase de Literatura Universal, como una hora de clase de Filosof\u00eda, siempre es interesante, incluso cuando el profesor no es de los mejores, y en el caso de que lo sea, una hora de clase de Literatura te puede cambiar la vida. As\u00ed lo afirma Massimo Recalcati en \u201cLa hora de clase\u201d, un libro en donde analiza la crisis de la relaci\u00f3n entre alumnos y profesores, y propone la vuelta a la antigua erotizaci\u00f3n del saber. S\u00f3lo el profesor que consiga abrir el apetito de sus alumnos conseguir\u00e1 tambi\u00e9n que deseen aprender. Para conseguirlo, el profesor ha de mostrar el vac\u00edo de sus vidas, ese hueco que el saber aut\u00e9ntico puede llenar de sentido. Y el profesor de Literatura cuenta con el m\u00e1s apetitoso entre los frutos del conocimiento, pues la literatura llega hasta el coraz\u00f3n del ser humano. Es verdad que en el Siglo XX hubo tendencias formalistas que fueron desastrosas al aplicarse a la ense\u00f1anza literaria, pues redujeron la asignatura al estudio de recursos y estructuras formales. Todorov, el estructuralista Tzevetan Todorov, afirm\u00f3 al respecto: \u201ca veces los profesores y los cr\u00edticos olvidan que la gran vocaci\u00f3n de la literatura es dar sentido a nuestra vida, y la encierran en un ejercicio est\u00e9ril, puramente formal\u201d. Algo semejante manifiesta en \u201cLa literatura en peligro\u201d, obra a la que pertenece este p\u00e1rrafo: \u201cEl objeto de la literatura es la condici\u00f3n humana y, por esa raz\u00f3n, el que la lee y la comprende se convertir\u00e1 no en un especialista en an\u00e1lisis literario, sino en un conocedor del ser humano\u201d.\u00a0 En mis a\u00f1os de profesora vi c\u00f3mo el estudio de la Literatura fue sustituy\u00e9ndose por el de una vulgarizaci\u00f3n pedestre de la Semi\u00f3tica, hasta desaparecer en los estudios generales. El comentario de texto de la Selectividad, donde los alumnos, m\u00e1s que comentar lo escrito, han de demostrar que saben utilizar con soltura la enrevesada terminolog\u00eda de la gram\u00e1tica del texto, es una prueba de ello. Solo quedaba la Literatura Universal para hablar de lo que realmente importa: la vida y la muerte, el amor, la esperanza, el miedo, el fracaso, el destino, la mentira y la verdad. Pero, \u00bfqu\u00e9 es todo eso para el Ministerio de Educaci\u00f3n y Cultura? \u00bfC\u00f3mo van a entender lo que es la er\u00f3tica del saber aquellos a los que solo sacia el poder y el dinero? Cuando pienso que gente como Esperanza Aguirre o como Jos\u00e9 Ignacio Wert han estado al frente de este Ministerio, comprendo que no solo la Literatura, sino todo el saber humano corre un grave riesgo. Y sin embargo\u2026, seguir\u00e1 sonando el timbre y seguir\u00e1n los ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes acudiendo a clase con la esperanza de algo que no saben definir: el escudo que les defienda de toda esta barbarie. Una verdadera pena.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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