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	<title>ENFASEREMinversión &#8211; ENFASEREM</title>
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	<description>bloc digital de Eduardo Roldán - actualidad, libros, cine y otros placeres y días</description>
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		<title>(Efi)ciencia</title>
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		<pubDate>Thu, 15 Feb 2018 12:55:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Eduardo Roldán</dc:creator>
		                		<category><![CDATA[Actualidad]]></category>
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		<description><![CDATA[Primero fue Homero; luego, Cicerón, pues el latín era un fósil casi tan carcomido como el griego, y al cabo cayeron el resto de las humanidades, minuciosa, metódicamente, como quien arranca de la margarita inocente los pétalos uno a uno. Lo que en ellas se enseñaba era (es) prescindible, quien quiera saber quién fue Homero [&#8230;]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Primero fue <strong>Homero</strong>; luego, <strong>Cicerón</strong>, pues el latín era un fósil casi tan carcomido como el griego, y al cabo cayeron el resto de las humanidades, minuciosa, metódicamente, como quien arranca de la margarita inocente los pétalos uno a uno. Lo que en ellas se enseñaba era (es) prescindible, quien quiera saber quién fue Homero que lo busque, quien conocer la pintura que vaya a un museo. Al fin y al cabo, a todos los niños se les enseña a leer y a escribir, o no. (Bueno, digamos que sí.) Y llegados a este punto, uno podría pensar que al menos las ciencias fuera de las humanidades saldrían reforzadas, siquiera por ocupar el hueco dejado.</p>
<p>Solo al principio. Si el latín era un fósil, las ciencias puras y exactas tampoco perros de caza; el propio adjetivo lo dice: puro, sin aplicación práctica. Y también a todos los niños se les enseña a sumar y a restar, ¿no? (Bueno, sí, digamos que sí, sí.)</p>
<p>Toda la cuestión educativa se reduce pues a una medición de la practicidad, de la utilidad &lt;&lt;real&gt;&gt;. Hay que enseñar las cosas que le van a pedir al alumno cuando termine, ni una más; hasta las materias más útiles pecan de conceptos y teorías suprimibles. No es solo lógico sino moral el suprimirlas.</p>
<p>Más bien mortal, pero ningún preboste educativo parece querer verlo. Luego subimos otro peldaño, quizá el peldaño irreversible, y este pensamiento &lt;&lt;práctico&gt;&gt; ha alcanzado hasta a la investigación científica. La fuga de cerebros puede tener mucha gracia en cine (o no), pero fuera de él desde luego que ninguna. Ni inversión privada ni presupuestos públicos se ocupan de dotar de las condiciones mínimas para investigar con ciertas garantías, y España es así un avispero que crea genios y les da la patada. Que investiguen otros. Es la borricada de don <strong>Miguel de Unamuno</strong> en versión 2.0. Confunden eficacia y utilidad —y sí, también riqueza— con inmediatez tangible: no es ya una visión cortoplacista sino sencillamente ceguera. Una distinta de la de Homero.</p>
<p style="text-align: right;">(<em>El Norte de Castilla</em>, 15/2/2018)</p>
<p style="text-align: left;">@enfaserem</p>
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		<title>Fuga de cerebros</title>
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		<pubDate>Thu, 27 Dec 2012 10:05:51 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Eduardo Roldán</dc:creator>
		                		<category><![CDATA[Actualidad]]></category>
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		<description><![CDATA[No hablamos aquí de una comedia sin gracia y con una recaudación desproporcionada. Ojalá. Hablamos de una tragedia que día a día se cobra nuevas víctimas de la impotencia y el exilio. Víctimas en su mayoría jóvenes, a las que acusan sin motivos de no recaudar lo suficiente. Ya vemos cómo funciona el asunto: importamos [&#8230;]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="/enfaserem/wp-content/uploads/sites/14/2012/12/RyC1-e1356602714818.jpg"><img loading="lazy" class="alignleft size-full wp-image-657" title="RyC1" src="/enfaserem/wp-content/uploads/sites/14/2012/12/RyC1-e1356602714818.jpg" alt="" width="200" height="145" /></a>No hablamos aquí de una comedia sin gracia y con una recaudación desproporcionada. Ojalá. Hablamos de una tragedia que día a día se cobra nuevas víctimas de la impotencia y el exilio. Víctimas en su mayoría jóvenes, a las que acusan sin motivos de no recaudar lo suficiente. Ya vemos cómo funciona el asunto: importamos las ideas más zafias del cine americano y dejamos que se nos escapen quienes mejores ideas tienen en el ámbito de la Ciencia. Entre otros lugares, a Estados Unidos. Resultaría irónico si no fuera tan triste. <strong>Larra</strong> dijo aquello de que escribir en España es llorar y <strong>Ramón y Cajal</strong> barrió para su campo la frase de don Mariano José y dijo que también investigar era llorar. Las cosas no han cambiado en dos siglos, si acaso para peor; escribir e investigar siguen siendo llorar en lo económico y ahora también en lo social. Ya hemos asesinado minuciosamente las Humanidades de los planes de estudio y ahora estamos asesinando la investigación de los planes de financiación pública. La labor del escritor y la del investigador se semejan en que son labores de tanteo y retracto, de ensayo y error y de final lejano. En puridad, ni una obra ni una investigación se terminan nunca: se abandonan por otra. Y este martirologio incierto que supone la vocación al político no le cabe en la cabeza. El político español no ha entendido nunca que el capital humano es también capital económico; los políticos padecen la enfermedad de la urgencia, la necesidad del rédito instantáneo, y para ellos un señor que se pasa ocho o diez horas al día encerrado en un laboratorio o delante de un teclado es un gasto vacío que hay que recortar como se recorta un tumor pillado a tiempo.</p>
<p>Por desgracia la tragedia no ha terminado; están sembrando nuestra propia defunción intelectual y tecnológica, y en unos años, como con el ladrillo hoy, nos preguntaremos cómo lo permitimos, buscaremos responsables sin encontrar ninguno y los que estén volverán a mirar para otro lado.</p>
<p style="text-align: right;">(<em>El Norte de Castilla</em>, 27/12/2012)</p>
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