La prevalencia estad\u00edstica del acoso escolar se ha multiplicado de forma espectacular durante los \u00faltimos a\u00f1os, al mismo tiempo que la gravedad de estas conductas violentas se ha incrementado mucho por la difusi\u00f3n que tienen a trav\u00e9s de Internet y las redes sociales. Prevenir el acoso escolar de los menores en un entorno de libertad no resulta f\u00e1cil, por lo que requiere de un sistema de cooperaci\u00f3n a distintos niveles.<\/p>\n
Los padres deben transmitir a sus hijos valores positivos, y uno de los principales sin duda es el del RESPETO a otras personas. Respeto en todos los sentidos y con may\u00fascula. Tambi\u00e9n, en un plano m\u00e1s pr\u00e1ctico, deben supervisar el uso que sus hijos hacen de las nuevas tecnolog\u00edas, ya sean tel\u00e9fonos inteligentes (que a veces son utilizados por j\u00f3venes y menos j\u00f3venes \u00a0de un modo francamente poco inteligente), tabletas, consolas \u00a0de videojuegos \u00a0y ordenadores. Hoy d\u00eda se est\u00e1 produciendo un desfase de consecuencias educativas muy desfavorables entre el gran conocimiento que tienen los menores de todas estas tecnolog\u00edas, muy r\u00e1pido e intuitivo, y la dificultad \u00a0de un gran n\u00famero de padres para aprender a manejar estas herramientas, cuando no un abierto rechazo o tecnofobia. Este es un problema que no se producir\u00e1 en la generaci\u00f3n siguiente, pero que exige a la actual un esfuerzo educativo mayor para no dejar salvaje y sin ning\u00fan control toda la inmensa capacidad \u00a0de influencia que tienen sobre los ni\u00f1os. Por el bien de sus hijos, los padres deber\u00edan aprender a manejarse en YouTube y Facebook, por ejemplo, para luego poder tener un control m\u00ednimo que a\u00f1adir a los controles tradicionales que hicieron las generaciones de padres anteriores: salidas, amistades, consumo de sustancias, etc.<\/p>\n
En los centros educativos el desarrollo de los protocolos y programas de prevenci\u00f3n que ya existen deber\u00eda llevar al profesorado a tener una actitud m\u00e1s activa en la vigilancia de las conductas de acoso, \u00a0comunicando de forma r\u00e1pida a los Equipos de Orientaci\u00f3n Psicopedag\u00f3gica y a la Inspecci\u00f3n los casos en que se detecten indicios de posibles agresiones en este sentido. Las Direcciones de los colegios, por su parte, en vez de contemporizar tanto con los padres que protestan cuando se denuncian conductas poco ejemplares de sus hijos, deber\u00edan ser m\u00e1s firmes en su posicionamiento del lado de las potenciales v\u00edctimas de una agresi\u00f3n. Son cosas de ni\u00f1os, s\u00ed, pero tambi\u00e9n los ni\u00f1os pueden ser violentos y cometer delitos (en nuestra actual legislaci\u00f3n, a partir de los 14 a\u00f1os ).<\/p>\n
La Polic\u00eda est\u00e1 realizando unas campa\u00f1as encomiables de concienciaci\u00f3n en los centros educativos, proporcionando informaci\u00f3n muy \u00fatil a profesores y alumnos. A los jueces, como siempre, les pedimos que act\u00faen con la mayor celeridad posible.<\/p>\n
Los servicios especializados de Salud Mental infanto-juvenil deben coordinarse con eficiencia con los Orientadores y centros educativos dando apoyo psicol\u00f3gico y soporte psico-social a los casos detectados o en situaci\u00f3n de riesgo.<\/p>\n
En fin, son muchas las cosas que entre todos se pueden hacer.<\/p>\n
16 a\u00f1os es una edad dolorosamente peque\u00f1a para perder la vida.<\/p>\n
La joven del Instituto Ciudad de Ja\u00e9n de Usera, en Madrid, deber\u00eda estar entre nosotros.<\/p>\n
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