El ministro Wert acaba de anunciar la creación de una asignatura de secundaria y bachillerato que tiene el un tanto difuso nombre de ‘Cultura Artística, Visual y Audiovisual’. Traducido, la idea es despertar en el alumno > y >. Es como querer despertarle el amor por los animales y el gusto por ir al zoo.

Y es que la sensibilidad, el gusto artístico, el >, pueden educarse solo hasta cierto punto —un punto no muy lejano—; lo que se puede enseñar son las bases, en gran medida técnicas, a partir de las que desarrollar el gusto, pero la formación de este, eso ya queda dentro del autodidactismo, de la curiosidad que tenga cada cual. Me parece más sensato enseñar cosas que se puedan aprender: la sintaxis audiovisual y cómo influye en la narración del relato, sea un anuncio o una película —aunque para esto habría que enseñar antes la otra sintaxis—; la carga semántica de los distintos tipos de planos; la comparación de escenas en versión original y doblada, y constatar cómo influye el doblaje en el clima de las mismas; la historia del cine a través de sus títulos más relevantes ―empezando por algo más accesible, aunque sea cronológicamente posterior, que Amanecer o El acorazado Potemkin―; o explicar por qué en publicidad se emplea el noventa por ciento de las veces voces masculinas para vender un producto, o por qué algunas escenas de series de televisión que se hacen pasar por drama son, lisa y llanamente, pornografía. Es decir: enseñar a ver, forjar criterio, no a amar; igual que se enseñan las leyes del solfeo y la armonía y el contrapunto y no a amar la música. Eso viene después, si es que viene. (O ha venido antes, por cuenta propia del alumno.)

En cuanto a lo de ir al cine, que se pregunte el ministro qué chaval se fundiría la mitad de la propina en una entrada cuando la ley le permite verla en casa gratis. Es tan sencillo ―y triste― como eso.

(El Norte de Castilla, 26/9/2013)