Un reciente informe publicado por la Journal of Economic Behavior and Organization ha concluido que la emisión audiovisual de contenido en versión original (inglés), incide <<muy positivamente>> en el aprendizaje y compresión del idioma. No sabemos del coste del informe; sí que, aun si económico, ha sido excesivo, como encargar un estudio para determinar que es más saludable caminar treinta minutos al día, siquiera a paso de procesión, que no caminar en absoluto.

Quizá la enseñanza del inglés haya sido el lastre franquista que la democracia peor supo transicionar. Sin embargo, no se le puede echar toda la culpa al sentido político. El español por lo general sigue siendo reticente, algo haragán a abrirse a la lengua inglesa, aun admitiendo que claro, por supuesto querría dominarla, y cuantas más, mejor. Sabedor quizá de esta pereza o reticencia heredadas el legislador, en una suerte de arrebato de urgencia, ha echado el resto para implantar la educación bilingüe, que en esencia consiste en embutir términos científicos en las inocentes cabezas de los niños, tales que peristilo o cordillera; los niños salen así sabiendo recitar la tabla periódica en la lengua de Shakespeare pero no cómo se pide el cambio en una tienda cuando el cajero ha restado mal. The house por el roof, o sea.

Y siendo como es la pantalla catódica (tele, tableta, etc.) el ocio que todavía tiene más presencia, ¿no parece lógico imponer la versión original en Geordie Shore o Juego de Tronos? Incluso GS tendría de este modo algún valor —sin perder el atractivo que sea que tiene para quien lo sigue—. No basta con que se pueda elegir la v.o., pues el gran poder seductor de la pantalla catódica radica en la falta de esfuerzo que demanda, y ya está requetecomprobado que al final casi nadie la elige. Claro que para imponer la v.o. es imperativo unos subtítulos rigurosos y no timoratos, pero el de los subtítulos es otra columna, con la venia de Alfonso Cuarón.

(El Norte de Castilla, 31/1/2019)

@enfaserem